ma petite contribution

Avant les fêtes, je demande toujours à mes élèves de récupérer les beaux papiers cadeaux au lieu de les jeter. Cela me sert toujours en arts plastiques...

En cette période de fête des pères, voici une histoire sympa de Claire Clément:

Une petite fille fait des choses dangereuse pour susciter l'admiration de son père car elle a peur qu'il préfère sa soeur.

Cette histoire figure aussi dans le recueil du Père castor (celui là ou le bleu?) que j'utilise beaucoup comme banque d'histoires.

Cette année, j'adopte le concept de la confiture de mots doux...

Un super dossier fête des mères avec plein de poésies sympas sur momes.net

dans la classe, il y a un cahier de vie collectif. C'est un classeur décoré, avec des pochettes transparentes. j'y glisse les productions que les enfants font dans leurs moments libres. on affiche les thèmes qu'ils peuvent aborder (en fonction des projets et préoccupations du moment) pour leur donner des idées... pour les motiver, ils me remettent les textes qu'ils produisent par le biais d'une boîte aux lettres ce qui est ludique pour eux. les textes sont corrigés, recopiés et illustrés au fur et à mesure. chaque enfant peut emmener le cahier de vie chez lui quand il le souhaite en inscrivant la date en face de son prénom. les enfants ont envie de produire pour montrer le classeur à leurs parents...

le système n'est pas trop contraignant une fois lancé et les enfants rapides s'occupent et produisent plus qu'avant. cela ne remplace pas les séances classiques de production sur le cahier de production...

voici quelques réalisations sur l'Afrique:

Nous avons travaillé sur l'Afrique avec notamment la lecture du petit roman "Pokko et la rivière aux crocodiles". En Arts plastiques, les enfants ont fait des masques africains après avoir fait collectivement un répertoire de formes à partir de reproductions de masques ( des nez, des bouches, des sourcils...)

Voici un site où vous pourrez trouver des modèles:

http://www.artisanat-africain.com/masques_africains/masque_zaire/les_masques_du_congo_en_archive.htm

Les enfants ont travaillé aux pastels gras sur du canson blanc avec des couleurs chaudes.

Je mettrai en ligne prochainement quelques réalisations.

Ensuite, nous avons travaillé sur les peintures sur le corps en nous inspirant des tribus de l'Omo.

Vous pouvez aller voir les magnifiques photos de ce site:

http://akwaba-africa.blogspot.com/2008/03/tribus-de-lomo-par-hans-sylvester.html

J' ai distribué aux élèves une photocopie d'un portrait d'un enfant noir et ils ont travaillé aux pastels d'après le répertoire de formes fait collectivement.

En découverte du monde et TICE, nous avons cherché des photos ( cases, baobab, acacia...) correspondant au lexique de l'Afrique que nous avions constitué. Les enfants ont tapé les mots sur word et nous avons tout collé sur une carte de l'Afrique que j'avais découpée dans du papier à tapisserie. Ca rend très bien...

Pour que les élèves puissent manipuler en numération, j'ai acheté des allumettes (sans bout souffré...). Pour les dizaines, on attache 10 allumettes avec un élastique. Pour les centaines, on met 10 paquets dans un petit pot pour bébé.

Je dois dire que c'est peu coûteux et que ça marche mieux que les boîtes de Pic-Bille à mon goût. J'ai aussi acheté une boîte de pierres de sucre ( en cubes) pour visualiser le carré de 100.

Nous avons beaucoup pratiqué l'activité fourmilion du ermel et je dois dire que pour l'instant, les centaines passent bien.

Voici un recueil de mots trouvés avec les enfants pour évoquer les manifestations de la peur. Ils sont classés par nature. Les enfants devront les ranger dans l'ordre alphabétique pour se constituer un outil d'écriture. Ensuite, ils devront écrire un passage évoquant la peur d'un personnage d'une histoire lue en classe.

Cliquer ici pour le lexique:

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J'ai au fond de la classe un grand répertoire. Quand des élèves ont fini leur travail, ils peuvent aller chercher dans le dictionnaire les nouveaux mots que l'on a rencontrés et copier leur définition dans le répertoire de la classe.

voici ma première "contribution", je suis un peu intimidée, j'espère qu'il n'y a pas trop d'inspecteurs sur le web...

j'ai essayé de faire une carte d'identité des contes.

fiche_conte

je suis ouverte aux critiques et suggestions. C'est un premier jet non expérimenté. Je demanderai à un ou deux élèves de la remplir pour chaque nouveau conte lu...

euh... voilà!